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Le Linee guida per l’insegnamento dell’educazione civica, ai sensi dell’articolo 3 della legge 20 agosto
2019, n. 92, sottolineano la trasversalità di tale insegnamento, prestando particolare attenzione all’approccio sperimentale e laboratoriale per giungere all’individuazione di percorsi educativo-didattici centrati sulle istanze
dettate nell’autonomia scolastica. La trasversalità è legiferata “in ragione della pluralità degli obiettivi di apprendimento e delle competenze attese, non ascrivibili a una singola disciplina e neppure esclusivamente disciplinari”. Come è facile desumere dalle Linee guida, ogni disciplina concorre a definire il Curricolo di educazione civica che consentirà nei diversi gradi scolastici di giungere all’unità del sapere mediante le tematiche oltre a tenere in considerazione le diverse età degli alunni.
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